A INFLUÊNCIA DO AMBIENTE COMO RESULTADO DIRETO NO COMPORTAMENTO DO INDIVÍDUO DENTRO DO CONTEXTO ESCOLAR.

Bom dia, a todos os leitores.

No livro intitulado 'SOBRE O BEHAVIORISMO' - (B.F. SKINNER) fala que "O ambiente afeta um organismo depois, bem como antes, de ele responder."p. 66. O que creio, ser verdade.
Mas, para não ficar somente com a minha crença quero trazer uma informação sobre o que diz uma recente pesquisa que foi publicada no periódico Journal of Health and Social Behavior.
O periódico apontou que jovem adolescentes tem a tendência de comparar o próprio corpo com o de suas colegas na escola. O que elimina, aquela idéia de que as revistas de moda e de celebridades, tem influência direta no comportamento de um grupo.
O estudo indicou que os comportamentos para controle do próprio peso são mais complicados do que normalmente se tem idéia. Para pesquisadores, os resultados indicam que as estratégias de intervenção no ambiente escolar (ou em qualquer outro lugar)podem ser uma ótima oportunidade para educar as adolescentes sobre a imagem corporal e comportamentos saudáveis.
Daí a importância da equipe pedagogica, docentes, discentes e família terem uma real noção da importância da influência que o outrem tem sobre as mudanças comportamentais.
Vale lembrar que 'A ocasião em que o comportamento ocorre, o próprio comportamento, e suas consequências estão inter-relacionados as contigências de reforço... . Como resultado de seu lugar nessas contigências, um estímulo presente quando uma resposta é reforçada adquire certo controle sobre tal resposta. Ele não suscita então a resposta, como ocorre num reflexo; simplesmente aumenta a probablilidade de ela vir a ocorrer novamente e fá-lo em combinação com outras condições que afetam a probabilidade, ... . Uma resposta reforçada numa determinada ocasião tem maior probablilidade de ocorrer em ocasião que lhe seja muito semelhante; em virtude, porém, de um processo chamado generalização, pode surgir em ocasiões que partilhem apenas algumas dessas mesmas propriedades. Se todavia a resposta for reforçada apenas quando uma determinada propriedde estiver presente, tal propriedade adquire controle exclusivo por via de um processo chamado discriminação.
Termino este enuciado reforçando que '..., a história ambiental ainda mantém o controle: a dotação genética da espécie, mais as contigências às quais o indivíduo foi exposto, determinan aquilo que perceberá.

Pense nisso e tenha uma boa semana.

Estudante diagnosticado com dislexia é aprovado em quatro Universidades Públicas.

A matéria que será apresentada abaixo serve para diminuir a Angústia de uns e ao mesmo tempo aumentar a Angústia de outros. Veja:

A façanha de passar no vestibular não é para qualquer um, aianda mais se o aprovado garantir o seu lugar em quatro universidades públicas: USP, UFMT, UNESP de Rio Claro e UFMG. O principal destaque dessa história não é a quantidade, mas a qualidade da aprovação de Vínicius Zoratti Ferreira, de 19 anos, que aos 15 descobriu que sofria de dislexia.

Cada vez mais comum no universo escolar, ela (dislexia) se apresenta de diferentes formas, dependendo da idade. A escola é a primeira a perceber a dificuldade e lentidão na aprendizagem da linguaguem e escrita. A dislexia é o disturbio mais comum de aprendizado. As confusões das palavras, dificuldades para recordar nomes e rimas podem ser vistas ainda na educação infantil. Entre sete e nove anos, as dificulddes são referentes a definir esquerda/direita, ler e escrever.

Dos nove aos 12 são os erros de leitura e compreensão e as formas irregulares de escrita que indicam a presença do distúrbio. A psicopedagoga, mestre em distúrbio do desenvolvimento, Márcia de Sousa Storer, explica que não há um tratamento medicamentoso específico ou uma terapia única. Para que os disléxicos se desenvolvam se faz necessário encontrar caminhos cerebrais alternativos com o auxílio de profissionais habilitados. "Uma vez identificado o problema do comprometimento no rendimento escolar, deve-se procurar ajuda especializada, envolvendo uma equipe multidisciplinar *(formada por Psicólogos, Fonoaudiólogos e Psicopedagogos e no segundo momento desta avaliação, deve ser acrescentado pareces dos profissionais, como Neurologista, Oftalmologista e outros) para minuciosa investigação", orienta Márcia Storer, que atua também no Núcleo especializado em Desenvolvimento e Aprendizagem, de Maringá.

E para o Departamento de Educação Especial, da Secretária de Educação de Paiçandu, que são encaminhados os alunos da rede com dificuldades de aprendizagem, alterações de fala e linguagem, deficiência nitelectual, física, auditiva e visual. Márcia Aparecida da Silva, diretora da Educação Especial e Fernanda Novelli, fonoaudióloga do departamento, alertam que "é preciso cuidado no diagnóstico precipitado. A dificuldade apresentada pelo aluno não precisa ser necessáriamente dislexia. É indispensável a participação de uma equipe multiprofissional", concordam.

Os pais tem uma papel decisivo no processo de desenvolvimento do aluno. No caso da dislexia, eles são convocados a participar e autorizar o processo de avaliação e são questinados sobre o hístórico familiar, afinal existe incidência expressiva do fator genético nos disléxicos. Na maioria dos casos, os alunos não precisam passar para uma turma de educação especial, apenas são feitas algumas adaptações curriculares na escola regular.

Fonte: Jornal O Diário do Norte do Paraná - Programa Educacional O DIÁRIO NA ESCOLA - Educando a criança, formando o cidadão.

Ah, para terminar, permita me concluir o meu raciocínio inicial - será que o diagnóstico que foi feito ao estudante citado estava correto? Se ele e seus familiares acreditassem que um pessoa com dislexia, não iria chegar tão longe, será que está história de sucesso e superação seria publicada? Pense nisso, e cuidado com os índices de angustia diante de um diagnóstico.

O que é dislexia?

Pode ser definida como um distúrbio ou transtorno de aprendizagem na área da leitura, escrita e soletração, a dislexia é o distúrbio de maior incidência nas salas de aula. Pesquisas realizadas em vários países mostram que entre 0,5% a 17% da população mundial é disléxica.

Curiosidade:

Ao contrário do que muitos pensam, a dislexia não é o resultado de má alfabetização, desatenção, desmotivação, condição sócio-economica ou baixa inteligência. Ela é uma condição hereditária com alterações genéticas, apresentando ainda alterações no padrão neurológico.

* (...) acréscimo do terapeuta.

Terapia Comportamental - Ajuda no combate à Dor Crônica.

Reportagem de 27 de fevereiro de 2011 que foi publicada pelo jornal O Diário do Norte do Paraná o doutor Orlando Colhado que é Presidente da Sociedade Paranaense para o Estudo da Dor (SprED) relata que "A dor aguda tem causa biologica e é necessária porque traz um alerta de que algo não vai bem".

O doutor ressalta que os fatores que levam a dor crônica são quatro: genético, laboral, ambiental e cultural. E completa dizendo: "O código genético vai levar a pessoa a desenvolver algum tipo de dor crônica ao longo da vida", ... "Os demais fatores estão associados ao dia a dia do paciente. "Se o lugar é muito úmido ou ingrime (ambiental), se o trabalho demanda um vício de postura (laboral), se o indivíduo insiste em não se agasalhar no inverno porque não sente frio (cultural).

No combate a dor crônica, segundo o doutor Orlando Colhado quanto mais cedo a pessoa buscar tratamento maiores são as chances de cura. "Ninguém precisa mais conviver com dor. Mesmo quando não há cura é possível dar qualidade de vida ao ao paciente para que ele volte a exercer suas atividades normalmente".

Veja abaixo:

1.Uso de medicações, que podem incluir analgésicos, antidepressivos ou anticonvulsivantes.

2.Práticos de atividades trapêuticos, (como técnicas de respiração e massagem).

3.Prática de exercicios, de baixo impacto, como andar e nadr regularmente.

4.Terapia ocupacional, que ensina a executar as atividades cotidianas sem que a dor seja agravada.

5.Terapia comportamental, que ensina a gerenciar o estresse relaxar para reduzir a dor.

6.Dormir bastante (tempo considerado ideal é de oito horas por noite).

7.Parar de fumar

Fonte: Academia Americana de Médicos de Família